Цифровізація шкіл — вимога часу й засіб поліпшення якості освіти. Для цього Державною службою якості освіти України спільно з чеськими партнерами розроблено інформаційно-аналітичну систему «EvaluEd».

​

«EvaluEd» — це «дзеркало», через яке школа може оцінити себе, враховуючи думку вчителів, учнів, їх батьків. На основі зібраних даних можна приймати виважені управлінські рішення для надання якісної освіти дітям.

Наша гімназія приєдналася до інформаційно-аналітичної системи «EvaluEd». Ми пройшли самооцінювання за чотирма напрямками «Освітнє середовище закладу освіти», «Система оцінювання учнів», «Педагогічна діяльність» та «Управлінські процеси».

​

У напрямку «Освітнє середовище закладу освіти» отримали «Достатній рівень» (з вимог: 1.1. Забезпечення здорових, безпечних і комфортних умов навчання та праці; Вимога 1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації) та «Вимагає покращення» (з вимоги 1.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотиваційного до навчання освітнього простору).

​

У напрямку «Система оцінювання учнів» отримали «Високий рівень» (з вимог: 2.1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об'єктивне та доброчесне оцінювання, 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі) та «Вимагає покращення» (з вимоги 2.3. Спрямованість системи оцінювання результатів навчання учнів на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання).

​

У напрямку «Педагогічна діяльність» отримали «Високий рівень» (з вимоги: 3.2. Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників) та «Достатній рівень» (з вимог: 3.1. Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей учнів; 3.3. Налагодження співпраці з учнями, їх батьками, працівниками закладу освіти; 3.4. Організація педагогічної діяльності на засадах академічної доброчесності).

​

У напрямку «Управлінські процеси» отримали «Достатній рівень» (з вимог: 4.1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених завдань; 4.2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм; 4.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників; 4.4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою; 4.5. Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності).

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​